Modèles de briques + ressources sur étagères
Section outline
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Découvrir / Activer (avant ou pendant le présentiel)
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Dans le titre : renseigner les infos pertinentes pour l'étudiant
- acquis apprentissage visé (objectif)
- durée
Dans la description : renseigner les infos supplémentaires pertinentes pour l'enseignant
- format : découverte d'une nouvelle notion / découverte d'une démarche / compréhension d'un contexte d'activité / présentation d'une méthode de calcul / réactivation de prérequis / ...
- lien éventuel avec une activité pédagogique en présentiel ou particularité : avant un cours, un TD / pour préparer une activité pratique (TP) / pendant une activité / pour accompagner une SAE / pour présenter une séquence / ...
- auteurs
- acquis apprentissage visé (objectif)
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Exemple :
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Ancrer / S'entrainer (pendant ou après le présentiel)
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Dans le titre : renseigner les infos pertinentes pour l'étudiant
- acquis apprentissage visé (objectif)
- durée
Dans la description : renseigner les infos supplémentaires pertinentes pour l'enseignant
- format
: ancrage de connaissances fondamentales, savoir-faire / entrainement
sur une démarche et la résolution d'exemples de référence /
approfondissement d'une notion / Énigme / ...
- lien éventuel
avec l'activité pédagogique en présentiel : remédiation en séance /
transfert d'une méthode / entrainement après un cours, TD, TP / pour
aller plus loin / pour préparer un examen
- auteurs
- acquis apprentissage visé (objectif)
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Exemple :
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