Généralités
- Le projet :
- Déployer des pédagogies variées enrichissant le présentiel avec des ressources numériques.
- Accompagner le passage au BUT GMP.
- Les actions :
- Former et accompagner les enseignants à la mise en œuvre de "pédagogies hybrides" en intégrant l’approche par compétence.
- Au regard de compétences et acquis d'apprentissage visés, élaborer en commun et mettre à disposition des briques et ressources associées pour concevoir ses séquences d’enseignement hybride.
- Les moyens :
- Un comité pilotage national / animation du réseau / cadrage productions.
- Deux ingénieurs pédagogiques affectés au projet (sur 2021 & 2022).
- Accompagnement du projet par IUT enligne + Laboratoire CLLE.
- Soutien enseignant à la production (droits d’auteurs).
- Rendre le présentiel plus efficace en s’appuyant sur les outils et ressources numériques.
- Accompagner les étudiants dans leurs apprentissages (changement de posture enseignant).
- Individualiser le suivi (tutorat collectif/individuel, remédiation).
- S’adapter à l’hétérogénéité du public (S, SI, STI 2D) et des rythmes d’apprentissage.
- Intégrer l’Approche par Compétences dans les parcours et situations d’apprentissage.
- Donner de la flexibilité dans nos organisations (EDT, disponibilité ressources matériels/humaines) :
- Développer les passerelles entrantes et sortantes S1, S2, S3, S4 (rattrapages, remises à niveau).
- 200 enseignants membres plate-forme.
- 32 départements GMP représentés.
- Comité Pilotage :
- Vincent Blanchot (porteur projet)
- Valérie Marty (coordo Bordeaux)
- Yoann Lafon (coordo Lyon)
- Olivier Wong (coordo Rennes)
- Franck Lazary (coordo Toulouse)
- Pierre Stephan (formation, évaluation)
- Franck Amadieu (recherche, évaluation)
- Mylène Potier (IUT EnLigne)
4. Les partenaires :
- ACD GMP
- 42 Dpt GMP
- IUTenLigne / Université Numérique
5. Les soutiens MESRI :
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AMI 2019 ⇨ Transformation Numérique
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AAP 2020 ⇨ Hybridation des Formations
